Self-directed Learning
108課綱重視學生學習的主體性，與其強迫學生學習，倒不如引導學生探索自己真正有興趣的內容，教師只需要在旁協助引導，也就是希臘哲人蘇格拉底（Socrates）所說的「教育即接生(Socrates as midwife)」。本校自主學習結合校定必修「君毅幸福學—大腦執行功能」運用，學生能有效規畫與執行，其機制如下：1 2
（一）課程諮詢教師於課程說明會時，說明自主學習的意義、計畫表的填寫、期末發表任務等。
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（二）學生於期限內規畫自學主題，於校內找尋指導老師（類似研究生找指導教授的概念），保留學生學習的主動性。
（三）學校依照學生規畫學習的場地進行點名，並安排指導老師輪流在場監督協助，以免學生徒然空渡時間。
（四）期末所有人均需以海報進行成果發表5分鐘（以其他方式呈現需與指導老師確認可行性）。
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（五）各班學生票選優良作品，代表學校參加跨校成果發表。
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（六）本校於每學期初舉辦「中港溪流域跨校自主學習成果發表」，邀請周邊各校交流。
❖影音紀實與成果報告下載
❖自主學習推薦線上資源：
陽明交大ewant開放教育平台
臺灣大學數位學習中心
Hahow線上課程平台
均一教育平台
edX學習平台(美國麻省理工學院與哈佛大學創建的全英語課程)
CANVA線上平面媒體製作
Slidesgo線上簡報設計
❖本校自主學習相關規定與表單：
自主學習實施作法
自主學習計畫表（正常版）
自主學習計畫表（溫書版）FOR高三
校內成果發表作法
中港溪流域跨校自主學習成果發表作法